Strategi Manajemen Yang Efektif Dalam Mengatasi Masalah Kedisiplinan Siswa Di SMKN 1 Panyabungan
Abstract
Masalah kedisiplinan siswa di SMKN 1 Panyabungan menjadi salah satu tantangan utama dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Berbagai bentuk pelanggaran seperti keterlambatan, bolos, dan perilaku tidak tertib sering menghambat proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen yang efektif dalam mengatasi masalah kedisiplinan siswa di SMKN 1 Panyabungan dengan pendekatan preventif, kuratif, dan kolaboratif. Penelitian ini memakai metode kualitatif-deskriptif, dengan data yang dihasilkan melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan siswa, serta studi literatur dari sumber-sumber pendidikan di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi efektif mencakup penerapan budaya disiplin melalui keteladanan guru, konsistensi dalam penegakan aturan, pendekatan restoratif untuk memulihkan hubungan yang terganggu akibat pelanggaran, optimalisasi peran guru Bimbingan dan Konseling (BK), serta kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat. Pemanfaatan teknologi seperti absensi digital dan sistem komunikasi berbasis aplikasi juga membantu pengawasan kedisiplinan siswa secara real-time. Dengan menerapkan strategi-strategi ini, SMKN 1 Panyabungan diharapkan bisa mengembangkan kedisiplinan siswa, menciptakan lingkungan pembelajaran lebih produktif, serta membentuk karakter siswa sesuai nilai pendidikan nasional. Temuan ini bisa jadi acuan untuk institusi pendidikan kejuruan yang lain di Indonesia untuk mengelola kedisiplinan siswa secara efektif..
References
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Perdana Publishing.
Arifin, Z. (2018). Manajemen Pendidikan: Strategi dan Implementasi dalam Dunia Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.
Hasibuan, M. (2007). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bumi Aksara.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Konsep, Teori dan Aplikasinya. LPPI.
Jones, F., & Jones, L. (2001). Positive Classroom Discipline. McGraw-Hill.
Manoto, S. (2023). Disiplin dalam Pendidikan. Literasi Nusantara Abadi Group.
Mulyadi, R. (2018). Manajemen Disiplin Sekolah dalam Perspektif Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2).
Mulyasa. (2009). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2013). Manajemen Berbasis Sekolah. PT Remaja Rosdakarya.
Musfiroh, T. (2020). Evaluasi Manajemen Disiplin di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 120–134.
Pauji, A. I., Joko Raharjo, T., & Yulianto, A. (2022). trategic Management of Multicultural-Based Education (Study at Bakti Karya Vocational High School, Pangandaran). Educational Management, 11(1).
Rahman, A. (2022). Kajian Pendidikan Islam. Jurnal Al-Urwatul Wustqo, 2(1).
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyanto, A., & Putra, E. (2020). Strategi Pengelolaan Disiplin Sekolah di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 52(1).
Supriyono, A. (2012). Penerapan Tata Tertib Sekolah sebagai Upaya Meningkatkan Disiplin Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3).
Suryosubroto, B. (2009). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Rineka Cipta.
Susanti, E. (2019). Penerapan Disiplin Positif dalam Membangun Karakter Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(3).
Willms, J. D. (2003). Student Engagement at School: A Sense of Belonging and Participation. OECD.
Yuwono, T. (2021). Pemanfaatan Teknologi dalam Manajemen Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2).,
